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普特双赢 融合教育始终在路上

时间:2020-08-12 03:44来源:未知 作者:admin 点击:

 

普特双赢 融合教育始终在路上

?记厦门第二实验小学融合教育培训(二)

                                                              

初春的细雨绵绵、丝丝缕缕,正是一年耕种的好时机,我校的资源教室?融合教育再次拉开序幕。我们委托河南奇色花举办了为期两天的融合教育中长期规划骨干培训以及融合教育基本理念与实践策略全员培训。市教育科学研究院特殊教育教研员李玉影老师亲临我校关心资源教室?融合教育的发展,陈燕华校长全程跟进学习,何丽珊书记、李晓弘副校长、吴锦福副校长也一起跟进学习,我校的学生发展部徐玉钗老师、教师发展部陈素荫老师主持了培训。资源教室负责人高艳梅老师认真筹备了此次培训,得到学校各部门的大力支持。

Day 1融合教育中长期规划骨干培训

 

我校有30名骨干教师参加了培训,本次为骨干教师们培训的是孙鹤老师,孙鹤老师是今天国际助残原项目总监。孙老师思维敏捷、逻辑清晰地为参训老师们剖析融合教育这一抽象概念,利用问题树思考融合教育现存的核心问题、SWOT法寻求解决问题,顺着问题树邀请参训老师做了融合教育中长期规划。

    

 资源教室?融合教育是为特殊需要孩子融合普通学校学习提供服务的课程,中长期规划是成功融合教育的根基。我校将继续深入研究融合教育规划,立足目标,找准融合点,调整好教学内容,扎扎实实地做好教学活动,不断完善教学活动,让校园学习生活最大限度地适应和满足学生的需求。

 

 

普遍性实施融合教育不仅使家庭、机构、教师、学校对自闭症儿童进行帮助,还可以使全社会的方方面面共同参与,携手共进,正确认识这个特殊的群体,给与这个群体更多关爱,让他们将来更易于在社会中生存,让雏鹰能撑起自己翱翔的翅膀、快乐成长!

Day 2融合教育基本理念与实践策略全员培训

 

次日,我校总分校全体教师齐聚分校二楼阶梯教室,倾听大咖的讲座。讲座由来自北京师范大学特殊教育研究所的邓猛教授进行主讲,讲座现场掌声不绝。

 

        本次讲座围绕融合教育基本理念与融合教育实践策略分析的思考而展开,从公平、优质、高效以及创新四个方面来阐述融合教育。邓猛教授由“人皆有缺陷”引入,幽默风趣给在座的老师进行全面的信息分析,阐述了当前特殊教育融合教育实践这一政策的实施情况。他就国外录像案例进行分析,谈及融合教育的必要性:直观的理解特殊孩子的学习障碍。邓老师用生动的事例告诉老师们:如何看待特殊需要的孩子,如何对待他们。

 

 

邓猛教授深刻指明,社会中对特殊需要的孩子的歧视来自对无知的恐惧。他结合在河南一家长自办幼儿园让自闭症儿子读书的事例,引导老师们在教育过程中一定要“潜能优先,缺陷其次”。他表示:“潜能优先,缺陷其次,从这点看特殊教育和普通教育都是一致的。能不能发现潜能是根本,因为潜能之所在就是教育之所在。”邓猛教授的讲话引起了老师们的深刻思考。与其说,融合教育是特殊教育范畴,倒不如说是普通教育的本职工作。

 

邓教授的指导和讲授,将老师存在于心中关于融合教育的问号拉直了,化为充满启发与收获的感叹号。相信有了邓猛教授、市教研员李玉影的指导,群体的共振,实践的跟进,学校的发展会有一个质的飞跃,成为邓教授所说的“有能力应对任何需求的学生”的好学校!

正如邓猛所言:“融合教育始终走在路上,每一个孩子都是祖国未来的花朵,他们的价值是一样的,我们都希望他们茁壮成长,成为祖国的栋梁。”我们以此和每一位教育工作者共勉。


                  


                                                                                                                                                                                            ( 撰稿:高艳梅 照片:陈丽芬 审稿:陈素荫 编辑:陈淑敏)




 

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